Τα ευρήματα της χθεσινής Ειδικής Έκθεσης της Ελεγκτικής Υπηρεσίας αναφορικά με την ασφάλεια και υγεία στα δημόσια σχολεία έχουν προκαλέσει έντονη και δικαιολογημένη ανησυχία στην κοινωνία.
Ανάμεσα σε αυτά περιλαμβάνεται η λειτουργία σημαντικού αριθμού σχολείων χωρίς τις απαραίτητες εκθέσεις εκτίμησης κινδύνων και σχεδίων Πολιτικής Άμυνας, και που δεν διαθέτουν πιστοποιητικά πυροπροστασίας ή επικαιροποιημένες εκθέσεις Υπάρχουσας Κατάστασης Ηλεκτρικής Εγκατάστασης. Ακόμη, η Υπηρεσία διαπιστώνει θεσμική διαφοροποίηση της προσέγγισης του υπουργείου σχετικά με τη θωράκιση της ασφάλειας και υγείας στα ιδιωτικά και τα δημόσια σχολεία, με τα δημόσια να βρίσκονται σε δυσμενέστερη θέση, ενώ συστάσεις καταγράφονται και σε σχέση με την ανάγκη ενίσχυσης των απαραίτητων διαδικασιών και ελέγχων στις τεχνικές σχολές.
Οι ευθύνες αυτές δεν είναι «ορφανές». Η Έκθεση βρίθει από αναφορές στις παραλείψεις, στον μη αποτελεσματικό συντονισμό, στην ελλιπή εποπτεία και στον ανεπαρκή τρόπο άσκησης του θεσμικού ρόλου του Υπουργείου Παιδείας. Αποτέλεσμα αυτών είναι να λειτουργούν σχολεία που ελλοχεύουν σοβαρούς και αυξημένους, όπως σημειώνει η Υπηρεσία, κινδύνους για την ασφάλεια και την υγεία των μαθητών και του προσωπικού που εργάζεται εκεί.
Πάγια θέση του ΑΚΕΛ είναι πως η κατάσταση των υποδομών ενός σχολείου επηρεάζει άμεσα τη μαθησιακή διαδικασία και τα παιδαγωγικά αποτελέσματα αυτής. Επομένως, απαιτούμε όπως το Υπουργείο αφενός προχωρήσει άμεσα στην υιοθέτηση και εφαρμογή των συστάσεων της Ελεγκτικής Υπηρεσίας και αφετέρου, στηρίξει οικονομικά και στελεχιακά τις αρμόδιες Τεχνικές Υπηρεσίες και τις οικείες Σχολικές Εφορείες, προκειμένου να ανταπεξέλθουν στις ανάγκες των σχολικών μονάδων.
Το θέμα θα τεθεί επί τάπητος εκ μέρους της Κοινοβουλευτικής Ομάδας του ΑΚΕΛ στην πρώτη συνεδρία της Επιτροπής Παιδείας της Βουλής για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενώ θα ζητήσουμε όπως τόσο η πρόσφατη Έκθεση όσο και η προηγούμενη αυτής, αναφορικά με τις λυόμενες αίθουσες στα σχολεία, τύχουν ειδικής συζήτησης στην Κοινοβουλευτική Επιτροπή Ελέγχου.
